Mai, A. R. (2021). Licht und Raum - Der Sternenpark Rhön im Kontext der aktuellen Problematik der Lichtverschmutzung, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Realschulen, Universität Bamberg).

Bauer, J. (2022). Konzeption eines Escape-Games zum Thema Veränderung eines ortsnahen Ökosystems durch den Menschen als außerschulisches Bildungsangebot, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Realschulen, Universität Würzburg).

Loosch, S. (2022). Ausarbeitung eines Projektkonzeptes für die Erstellung eines Actionbounds zum Thema nachhaltiger Konsum und Taschengeld, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Grundschulen, Universität Würzburg).

Gerber, V. (2022). Kulturfolger Schleiereule und Steinkauz. Konzeption des Eulengeheges als Ort des informellen Lernens im außerschulischen Lernort Wild-Park Klaushof, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Grundschulen, Universität Würzburg).

Schmitt, S. (2022). Konzeption eines interaktiven Lehrpfades zum Thema Rotmilan am außerschulischen Lernort Wild-Park Klaushof. (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Grundschulen, Universität Würzburg).

Vervoort, A. (2022). Fachdidaktische Konzeption der Beschilderung der Uhu-Voliere im Wild-Park Klaushof, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Grundschulen, Universität Würzburg).

Rüttger, E. (2022). Über Stock und Stein – Konzeption und Durchführung eines non-formalen Bildungsangebots für Kinder und Jugendliche im Biosphärenreservat Rhön, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Grundschulen, Universität Würzburg).

Wunderle, V. (2022). Empirische Untersuchung der Wirkung ausgewählter Sternenführungen im UNESCO-Biosphärenreservat Rhön auf die Naturverbundenheit und die Einstellung zum Schutz der Nacht. (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Gymnasien, Universität Würzburg).Steindl, E. (2022). Konzeption eines Bildungsmoduls des UNESCO-Biosphärenreservats Rhön an einem außerschulischen Lernort zum Thema Grünland, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Grundschulen, Universität Würzburg).

Hölzel, K. (2022). Entwicklung und didaktische Evaluation eines Environmental Enrichment Konzepts am außerschulischen Lernort Wild-Park Klaushof, (Staatsexamensarbeit, Lehramt für Grundschulen, Universität Würzburg).

Slowy, N. (2020). Schulbauernhöfe und BNE - Erstellung von Bildungsangeboten im Bereich Schäferei für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 7 im Biosphärenreservat Rhön, (Bachelorarbeit, Fachbereich Landschaftsentwicklung an der HS Osnabrück).

Roßmann, I. (2020). Naturerfahrungen im Rahmen von Bildung für nachhaltige Entwicklung - Welche Bedeutung haben Naturerfahrungen in der Entwicklung von Kindern vor dem Hintergrund einer Bildung für nachhaltige Entwicklung?, (Bachelorarbeit, Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften der Fachhochschule Erfurt).

Hafki, A. (2021). Bildung für nachhaltige Entwicklung - Analyse und konzeptionelle Überlegungen zur Weiterentwicklung bestehender Bildungsangebote im Biosphärenreservat Rhön, (Bachelorarbeit, Kulturgeographie, Universität Erlangen-Nürnberg).

Klug, K. (2020) Bildung für nachhaltige Entwicklung im UNESCO-Biosphärenreservat Rhön: Empirische Untersuchung zur Evaluation und Weiterentwicklung ausgewählter Bildungsmodule. (Masterarbeit, Studienfachrichtung Landschaftsarchitektur der Fachhochschule Erfurt).

Heineking, G. (2021). Chancen und Grenzen digitaler Medien zur Vermittlung der Nachhaltigkeitsziele - Der Actionbound „SDG Rallye Nachhaltigkeitsprüfer“ des Naturerlebniszentrums Rhön (Masterarbeit, Umweltplanung, Universität Hannover).

Klaue, S. (2021). Konzeption und Umsetzung eines digitalen Lernangebotes zur Bildung nachhaltiger Entwicklung im UNESCO-Biosphärenreservat Rhön (Masterarbeit, Geoökologie, Universität Potsdam).

Tauer, J. (2021). Haltungen von Kindern zu Nutz- und Wildtieren – Konzeption und Evaluation eines Bildungsangebotes im Wild-Park Klaushof (Masterarbeit, Biodiversität und Umweltbildung, Pädagogische Hochschule Karlsruhe).